От текста к смыслу: тематический семинар для молодых педагогов

Сегодня состоялся тематический семинар «Работа с текстом как ключевой механизм формирования читательской грамотности». Мероприятие было организовано для учителей начальных классов учреждений образования со стажем работы до трех лет.

Целью семинара стало совершенствование профессиональных компетенций молодых педагогов в вопросах организации работы с текстом и развития читательской грамотности учащихся на I ступени общего среднего образования.

Открывая мероприятие, Карина Ивановна Енина, методист центра дошкольного, общего среднего, специального образования и экспертной деятельности, отметила актуальность данного вопроса в современных реалиях. В условиях стремительно растущего информационного потока и распространения «клипового мышления» способность глубоко анализировать, осмыслять и критически оценивать прочитанное выходит на первый план. Сегодня читательская грамотность — это не просто базовый навык, а фундаментальная основа успешной социализации, непрерывного самообразования и достижения метапредметных результатов. Именно системная и целенаправленная работа с текстом на всех этапах обучения выступает главным инструментом развития функциональной грамотности.

В ходе семинара участники рассмотрели теоретические и практические аспекты формирования читательской грамотности. Своим методическим опытом поделились Анна Александровна Андрусевич и Анна Сергеевна Маркевич, учителя начальных классов ГУО «Средняя школа №47 г.Витебска имени Е.Ф.Ивановского».

Особое внимание было уделено проектно-исследовательской деятельности как эффективной форме формирования смыслового чтения. Ольга Сергеевна Горностаева, учитель начальных классов ГУО «Средняя школа №6 г.Орши», продемонстрировала возможности применения литературного крафта в работе с текстами.

Важным стало обсуждение развития читательской грамотности на уроках белорусского языка. Светлана Викторовна Ермаченко, учитель начальных классов УО «Полоцкая государственная гимназия №1 имени Ф.Скорины», раскрыла методические приемы перехода от чтения и анализа текста к самостоятельному речевому высказыванию учащихся.

Участники семинара отметили практическую значимость представленных методических разработок для повседневной педагогической деятельности.

Полученные знания и практические инструменты помогут молодым специалистам сделать уроки более эффективными и целенаправленно формировать универсальные учебные действия у учащихся, закладывая прочную основу их успешного обучения.