Модель системной работы учителя физической культуры и здоровья с одаренными и высокомотивированными обучающимися

На базе средней школы №47 г.Витебска имени Е.Ф.Ивановского состоялся тематический семинар, посвящённый развитию олимпиадного движения по учебному предмету «Физическая культура и здоровье». В мероприятии приняли участие руководители учебно-методических объединений, председатели жюри второго этапа республиканской олимпиады, а также учителя физической культуры и здоровья учреждений образования.

С приветственным словом к участникам обратился Артур Олегович Терешков, директор средней школы №47 г.Витебска имени Е.Ф.Ивановского. В своем выступлении он отметил, что физической культуре и здоровью в учреждении образования уделяется особое внимание.

Юлия Сергеевна Каплуновская, методист института, рассказала об особенностях проведения олимпиады на всех этапах. Продолжила тему Марина Викторовна Хлопцева, старший преподаватель кафедры спортивно-педагогических дисциплин Витебского государственного университета имени П.М.Машерова. Марина Викторовна представила цифровые технологии, которые помогают готовить обучающихся к теоретическому туру олимпиады.

Николай Борисович Бузанов, учитель физической культуры и здоровья средней школы №1 г.Поставы, продемонстрировал типичные ошибки, допускаемые учащимися в ходе выполнения комбинации, а также разобрал наиболее часто встречающиеся элементы спортивных игр. Это помогло участникам лучше понять критерии оценивания практического тура.

Светлана Васильевна Петрущенко, учитель физической культуры и здоровья средней школы №14 г.Новополоцка, совместно с Владимиром Викторовичем Козловым, учителем физической культуры и здоровья Октябрьской средней школы Витебского района имени Героя Советского Союза Ивана Павловича Соболева, поделились опытом подготовки учащихся к практическому туру «Тестирование уровня физической подготовленности».

Участники семинара отметили важность данного мероприятия. В ходе круглого стола были обсуждены насущные вопросы олимпиадного движения, педагоги обменялись опытом и определили перспективные направления дальнейшей работы с одаренными и высокомотивированными обучающимися.