Формирование читательской грамотности через работу с текстом

Сегодня состоялись обучающие курсы «Формирование читательской грамотности через работу с текстом. Работа с алгоритмами» для учителей истории, искусства и обществоведения.

Цель мероприятия – совершенствование профессиональных компетенций педагогов по вопросам формирования читательской грамотности у учащихся через работу с текстом.

Спикером семинара выступила Алла Михайловна Мильман, доцент кафедры педагогики, психологии, частных методик и менеджмента образования института, кандидат педагогических наук.

В рамках образовательного мероприятия были детально рассмотрены понятие читательской грамотности как основной составляющей функциональной грамотности, а также текст и его виды. Особое внимание уделили использованию различных видов текста для формирования универсальных учебных действий, входящих в функциональную грамотность. Участники изучили эффективные приёмы, методы и технологии работы с различными видами текста: технологии визуализации, критического мышления, метод проектов, приёмы «Лови ошибку», «Факт и фейк», «Озаглавь картину» и другие.

В рамках семинара педагоги не только познакомились с практико-ориентированными заданиями как ключевым инструментом формирования функциональной грамотности, но и на практике освоили их применение на различных этапах урока, включая контрольно-оценочную деятельность, а также обсудили возможности их применения в преподавании истории, искусства и обществоведения. Это позволило расширить представления учителей о способах организации учебной деятельности и создании необходимых организационно-педагогических условий.

В завершение мероприятия Надежда Эдвардовна Боровик, методист института, подвела итоги работы семинара, отметила важность системной работы по формированию читательской грамотности и акцентировала внимание на практическом применении полученных знаний.

По итогам обучающих курсов участникам были предоставлены дополнительные методические материалы.