Новые подходы к организации дошкольного образования: создание условий для эффективной работы групп для детей от одного года до двух лет

07.05.2026

В ГУО «Академия образования» 6 мая прошёл республиканский семинар-практикум, посвящённый актуальной задаче созданию условий для эффективной работы групп для детей от одного года до двух лет в учреждениях дошкольного образования. В мероприятии приняли участие главный специалист главного управления по образованию Витебского облисполкома Татьяна Антоновна Ульянова, начальник отдела дошкольного и специального образования института Оксана Владимировна Остапюк, а также педагогические работники Оршанского района.

В рамках республиканской выставки, организованной на семинаре, методист отдела дошкольного и специального образования Наталья Александровна Воронецкая представила методические разработки для работы в группах второго раннего возраста, а также дидактические материалы по реализации образовательной области «Музыкальное искусство».

Участники посетили учреждения дошкольного образования Минска, где познакомились с успешными практиками организации образовательного процесса в группах для детей от одного года до двух лет.

7 мая состоялось расширенное заседание Республиканского совета руководителей учреждений дошкольного образования на тему «Создание здоровьесберегающей среды в учреждениях дошкольного образования (в том числе в группах раннего возраста)». Методист ГУ «Оршанский районный учебно-методический кабинет» Наталья Станиславовна Боровик представила опыт работы «Системный подход к организации медицинского сопровождения воспитанников учреждений дошкольного образования Оршанского района».

Ключевым этапом заседания стала работа в подгруппах по экспертизе проекта методических рекомендаций по организации групп для детей от одного года до двух лет в учреждениях дошкольного образования и иных организациях образования, реализующих образовательную программу дошкольного образования.

Благодаря коллегиальному подходу и детальной проработке документа удалось провести содержательный анализ и внести предложения по корректировке с учётом реального опыта учреждений дошкольного образования.