AI-навигация в олимпиадной химии: цифровые стратегии подготовки одарённых учащихся

В рамках развития цифровой педагогической компетентности и поддержки работы с одарёнными учащимися состоялся вебинар «AI-навигация в олимпиадной химии: цифровые стратегии подготовки одарённых учащихся» для учителей химии. Цель данного мероприятия – демонстрация потенциала искусственного интеллекта как надёжного помощника в углублённой подготовке школьников к занятиям, олимпиадам и исследовательской деятельности.

Особое внимание было уделено возможностям персонализации обучения, автоматизации анализа ошибок и визуализации сложных химических процессов.

Спикером мероприятия выступила Алёна Алексеевна Овсянко, учитель информатики ГУО «Средняя школа №47 г.Витебска имени Е.Ф.Ивановского», которая активно внедряет AI-инструменты в образовательную практику и межпредметные проекты.

В ходе вебинара были рассмотрены следующие ключевые направления:

• Обзор актуальных AI-инструментов, применимых в химии: генераторы задач, платформы визуализации молекулярных структур, симуляторы реакций.
• Сценарии использования ИИ: автоматическая генерация олимпиадных заданий, анализ типичных ошибок учащихся, адаптация сложности под уровень подготовки.
• Этические и педагогические аспекты: вопросы достоверности, академической честности, роли учителя в цифровой среде.
• Индивидуальные траектории обучения: использование AI для построения персонализированных маршрутов подготовки, учёт темпа и интересов учащегося.
• Практика: создание заданий, визуальных моделей и интерактивных симуляций с помощью AI-платформ ChemSketch, MolView, Copilot, ChatGPT, Canva, Quizlet.

Участники вебинара получили практические навыки работы с цифровыми ресурсами, примеры интеграции AI в подготовку к олимпиадам и конкурсам, рекомендации по формированию цифровых заданий, вдохновение для внедрения новых подходов в работу с талантливыми учащимися.

Вебинар стал важным шагом в формировании цифровой культуры преподавания химии и расширении методического инструментария учителя. Он продемонстрировал, что искусственный интеллект может быть не просто технологией, а полноценным партнёром в обучении, развитии и сопровождении одарённых учащихся.